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精神科（第3页）

鹿饮溪忽然皱了皱眉头：“哎，你不是说快迟到了么？”

简清低头踢了踢脚边的雪，没说话。

其实还有二十分钟才上课。

“你又耍我？”

后知后觉反应过来被欺骗了，鹿饮溪哼哼两声，拽过简清的手，抢走她手里的冰叶子，塞自己嘴里，嚼得嘎嘣脆。

“我吃掉，不送你了。”

“不嫌冰？”简清捏住鹿饮溪的下巴，想掰开看看，被鹿饮溪笑着挣脱开。

笑着闹着，鹿饮溪忽然察觉这样很像校园里漫步聊天、打情骂俏的小情侣。

心头泛起别扭又肉麻的滋味，很陌生的感受，鹿饮溪抿唇，止住笑意，不自然地移开视线，藏在乌发下的耳朵，隐隐泛红。

学生还在上课，偌大的校园一片白茫茫，看不到几个人影。

她和简清漫步在寂静的校园里，轻声细语交谈，简清多数时候缄默不语，静得像枝桠的薄雪，与天地构成一副成色上佳的画。

某个时刻，鹿饮溪转过头看了眼简清，简清刚好也转过头看她。

视线交缠，静默地对视了两秒，又默契地同时移开视线。

此时无声，胜有声。

鹿饮溪在心底默默回味彼此的对视。

身处冰雪琉璃世界，此时未降雪，她好似捧了红泥小火炉，从里到外，暖意融融，融了一池霜雪。

*

临床磨练久了的医生，脱下白大褂，站在讲台上，自带从容不迫的气场，又习惯了克制情绪，所以会给人一种淡淡的疏离感。

鹿饮溪坐在最后一排，撑着脑袋看讲台上的简清，越看越觉得赏心悦目。

就是有点听不懂她讲的课。

英语班，教材、ppt全英文，教师上课也用英语。

鹿饮溪的英语视听说能力还行，但医学基础知识丢了不少，每个单词都认识，合成一句话就有些看不懂了。

只能靠欣赏讲台上教师的美色，捱过困意。

后排不少学生和她一样的想法，困得打哈欠了，还要撑着脑袋看老师，还有的拿出手机偷拍。

下了课，学生一哄而上，把简清围住，眨巴着眼卖萌撒娇。

“老师老师给我们画个重点。”

“老师，给个大题的范围好不好？”

已经到了期末月，本学期最后一堂课，惯例被学生缠着要重点。

简清慢条斯理抿了一口温水，拿套话搪塞：“病人会按重点生病么？”

学生一叠声叫“老师”、“老师”、“老师”。

简清：“重点我在课堂上强调过，认真听课的同学应该知道。”说完不再理会，拿上讲义，离开教室。

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