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辞归两月撰初篇,七改八修难入眼。
千字论文多谬误,三番五次待精研。
“吾师,可否为弟子审阅此论文?”刘君南北于离职后两月又七八日,再于戌时五刻五分,以微信文件传送论文初稿于论文评阅之师。
“系统有时限,须后日完成互评。”指导老师提醒,更重时间之节点。
“若逾期则系统关闭,恐答辩需延后。”似有求宽限之意。
。。。
正大速览文档,先观目录、摘要、结论,此乃辞职返校所撰论文初稿,几经面谈、微信指导评阅,近系统关闭之际,视刘君南北修改之成果。
正大以字数统计观之,刘君南北所撰研究背景,统计如下:页三,字千八百九十六,字符同,空格计入则一千九百八十四,段十一,非中文词三十八,中文字符一千八百五十八。
其中,述及二〇〇三年SARS之部,页二,字七百二十九,字符七百七十一,空格计入则七百七十三,段三,非中文词二十,中文字符七百零九。
述及二〇二〇年迄今之COVID-19,页一,字二百零三,字符二百零六,空格计入同,段无,非中文词一,中文字符二百零二。然其中与COVID-19无涉者,页一,字七十三,字符同,空格计入同,段无,非中文词无,中文字符七十三。
故实际论及COVID-19者,页一,字一百三十,字符一百三十三,空格计入同,段无,非中文词一,中文字符一百二十九。
正大估算,SARS部分权重为百分之三十八点四五,COVID-19部分权重为百分之六点八六,SARS与COVID-19间权重为百分之十七点八三。
问刘君南北,此文乃二〇〇四、二〇〇五年所撰,抑或为二〇二三、二〇二四年之作?COVID-19背景应急需求论证部分仅占百分之六点八六,SARS与COVID-19间权重为百分之十七点八三,COVID-19部分分量是否过少?况COVID-19论述近乎一语?宜斟酌补充。建议扩充COVID-19应急需求背景材料,其论证篇幅、广度、深度应与SARS部分相匹。
“刘君南北,此或更似评议分析之语。”
“吾劝汝仿吾之法,试评此二报告。”
“可作研究背景内容篇幅字数统计工具,以统计信息,对比分析成表。”
“吾如此点评于汝,汝当举一反三,以点评环评编制者。”
……
“此与论文之旨不符。”
“汝乃自撰环评之角度。”
“汝未依论文之角度而思而书。”
“此皆非是。”
“无甚意义。”
“与论文无关。”
“论文主题无关。”
“啊!”
“严言之,此皆赘言。”
“与论文主题毫无关联。”
“汝未得分析之真维。”
“全篇未解吾前二次指导之意。”
“此皆赘言,离题甚远。”
“至多乃铺垫之语。”
“汝应专注于‘然后’之事。云南何以选型?有无论证资料及过程?新疆何以选型?为何选此而非彼?”
“5.3设备分析对比,汝今仅抄录而已,与论文主题无涉,不见其联。”
“此表乃报告书中所载?”
“若报告书中仅现此内容,有无论证?商家推荐乎?招投标乎?经济原因乎?技术原因乎?综合原因乎?”
“若不见逻辑论证,则报告书中选型突兀,汝当言之。”
“汝当言未见逻辑论证,故报告书中选型突兀——此乃汝之分析。”
“焚烧炉种类——云南项目用何者?为何?有无原因——此乃汝当书者。”
“吾今之聊天记录,乃分析对比之视角。”
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