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第51章 你被淘汰了(第1页)

要知今日,何必当初?崔校长的话此刻又在自己的耳边回荡。自己已经失去了上午试讲的机会,如果不是看着高校长的面子,这次指不定又与机会擦肩而过了。

人与人之间往往如此,总会因种种因素,错过了不该错过的人、物和事,有时,一旦错过就是一生。

春梅最初看到崔校长的时候是紧张不安的,终于听到了他给自己一个重新试讲机会的那一刻起,内心变得欣喜不已。

如果中午真的那么回去了,也许她将永远错过这样一个当老师的机会,若是这样回到家,父亲问起试讲的结果,她该如何向他交代?总不能找一个谎言含糊其辞吧!就算瞒得了一时,又能瞒得了一世?

高校长好心给介绍的工作,总归也是要问的,春梅又岂能辜负他的这番盛情好意?

虽然只是一个普通的代课老师,但是,对于刚刚高中毕业的她来说能够走出村里,已经不错了,只要好好干,厚积薄发,前途一定是光明的,说不定还能有转为公办老师的可能。

高校长语重心长给自己说的那番话他没有忘记,多向别的老师学习,提升自己的业务水平,掌握教学技能。

这边学校的硬件设施、教学环境看上去要比村里的学校条件要好,只要能够顺利通过试讲,她已经做好了长期吃苦的准备,她将把这里当做今后扎根生长的地方。

干好了,不仅可以为高校长脸上争光,还可以给父亲一个交代,通过自己的工资改变家里的生活,最重要的是可以摆脱家庭带给自己的束缚,那样,刘明远也就不会再死缠烂打再缠着自己。

离崔校长说的试讲时间还有两个小时,利用这段时间她可以把写过的那份教案拿出来重新温习,先前已经看过几遍,这次试讲顺利通过那是自然而然的事。

不过,为了能够更加孰能生巧,春梅觉得还是要把教材联系起来融会贯通,她走在操场没人的地方,开始了试讲前的模拟演练,只有知己知彼,方能百战百胜,她不能打没有准备的仗,没有观众,树木、院墙就是;没有掌声,风声花朵皆是。

她将自己的教学融入其中,这样也可以更好的锻炼自己的胆量,人多的时候,落落大方,看上去不怯场。

时间过得很快,春梅一遍又一遍的练习着,只是今天的效果总是不让自己满意,感觉明明很熟悉的教学环节设计上,总是不那么紧扣,在和学生互动的时候,还是觉得不够活跃,还有对学生回答问题的激励手段上,还是没有达到自己期望的效果,其他方面都还能说的过去。

她寻找着试讲中存在的失误,又不断的在发现问题的过程中逐步的在完善着,一个长头发丹凤眼的的女教师朝她喊道:“这么下劲,你是王春梅吧?现在请到二楼小会议室试讲。”

春梅连声应承道:“我是,好的。”

女教师微微一笑,做了个请的手势,把春梅带到二楼小会议室,看着她额上的汗珠,听着她上楼太急发出的气喘声,心平气和的安慰着:“不要紧张,先坐下来休息一会儿,现在两点五十,还有十分钟,三点钟我们正式开始试讲。”

“也好。”春梅深深的吸了一口气,去缓和那颗狂跳不已的小心脏。

女教师迈着轻快的步伐离开会议室,待到崔校长、教导主任,他们到齐之后,为春梅做简单的介绍。

“这是咱们学校的领导,这位是崔校长、这位是教导主任——牛主任。”女教师按职务的高低依次介绍道,完毕之后,三人开始各就各位,做好听课前的准备,只听见会议室里响起了圆珠笔在笔记本上发出沙沙沙的写字声。

春梅朝着女教师报之以微笑,目光朝着领导们深深的鞠躬问候:“校长好,主任好。”

女教师提示着春梅:“现在开始试讲,简单的做个自我介绍。”

春梅润了一下喉咙:“我叫王春梅,今年十七岁,毕业于象山县一高,白桦镇狗鼻子山村人,今天我试讲的题目是五年级教材中的《再见了,亲人》这篇课文。”

在座的老师在小声交谈,不时的在笔记本上写着。

春梅刚刚导课之后,出示了本节课的教学目标,讲了十分钟左右,就被牛主任打断:“刚才你说的我们听过了,先停止,现在,请你出示这节课的板书,直接写到这个小黑板上即可。”

“难道是自己发挥不好,还是自己的教学目标出了问题?“”春梅心里咯噔一声,不敢再想下去。

崔校长看着春梅连问了三个问题:“1.一节课四十分钟的时间,小学生注意力有限,你出示这么多的教学任务能否完成?2.你觉得学生的作文水平如何提高?3.结合实际,说说注重小组合作的重要性。针对这三个问题,你来说一下你个人的看法。”

春梅有些纳闷,自己精心准备的教案,领导们怎么不按套路出牌,突然冷不丁的给自己出了几个开放式的问题?她思考着接下来应该的措施。

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“刚才的问题你考虑清楚了吗?如果想好可以回答。”女教师再次提醒春梅针对这三个问题做出反馈。

春梅陷入了深深的思考之中,她迟疑了一下,抬起头作答:“我觉得教学目标的任务可以完成,我也想让孩子们多学习一点;作文水平,我觉得还是得多观察,多学习优秀作品,才能孰能生巧;注重小组合作重要,但是也要以教学目的为导向,要因地制宜,不能顾此薄彼,失去了主次。”

对三个问题条理清晰的解答,春梅也觉得自己说的恰如其分,合情合理,这样的答案她还是比较满意的。

牛主任的话传来:“你的想法倒是有一定的见解,但是,小学生注意力有限,你一节课设计这么多的教学环节很容易完成不了;多观察、多学习优秀作品让作文水平提高,这不只是针对某一部分学生群体,我们的教学对象还要面向全体学生,也是为了一切学生,为了学生的一切,尤其是那些差生,教学方法上要循序渐进,不能一刀切,否则,只会顾此失彼,只会让好的更好,差的更差,影响成绩的平衡发展;至于小组合作,你说的很美好,但是,我们的教学是以成绩为导向,如果教学目标都完不成,那么这纸上谈兵的小组合作只是浪费时间,成为你拖堂的理由,如果不要教学成绩,我们当然也可以尝试。”

春梅一字一句的听着牛主任的对自己回答问题的点评,开始查漏补缺自己回答问题时存在的不足,牛主任的话更加注重实际,而自己的只是浮在表面,浅尝辄止。

“牛主任,您说的真好,我还真的要向您们多多学习。”春梅谦逊礼貌的说着。

“欢迎欢迎,都是为了学生嘛!这也是教师的职责所在。学生成绩好了,咱学校的名气也打出去了,家长才会更加支持老师们的工作,思想上重视了,行动上也不能忽略啊!”牛主任侃侃而谈。

崔校长赞不绝口的对牛主任的话语点了点头,一声不吭的在笔记本上记着知识点,三人交流了片刻,又保持了沉默。

女教师的话传来:“王春梅,你的想法很独特,也很有自己的思想,但是,你因为你没有教师的经验,与我们招老师的要求相背而驰,很抱歉,你被淘汰了。”

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