第27章 考题（第1页）

考试已经结束了。

今年是全市统考。

也不知道试题真的那么简单了吗？好些家长在抖音里亮出自己孩子的成绩，这种展示不亚于中高考之后的成绩展示。

孩子们的成绩都挺高的。

每门满分100分，好多孩子都是90多分。

也不知道题真的那么简单了吗？我只知道我这门选择题好像相对简单，但也是针对自己的这一门看法。

但是后面的大题，孩子们考90多分也是相对比较难的。

怎么我看到亮出来的好些90来分？我都觉得有点不可思议了。

孩子们总之，还是比较高兴的。

也许题真的简单了一些。

我忽然想起来北京中考题，好多孩子都是接近满分的。

越是这样，家长的负担越重。

我只知道今年的题答案，以前要求记四句的，今年两句就可以给满分。

也许质量上要求降低了一些，但是思维能力确实大大的提高了，分析能力也大大的提高了。

孩子还是要面对一些材料，所以这就是对阅读理解也提高了。

孩子们要读文章，然后思考，然后得出自己的结论。

当然，这些结论都是紧紧围绕自己学过的知识点。

所以孩子们头脑中还是需要有知识点的，只不过对知识点的要求降低了一些，只要记住一些语言就可以了。

在老师们判卷的过程中，老师们也在讨论着孩子们的答案。

如13题（1）错别字，如生命是不可逆的“逆”

（2）答题卡题号看错，②和③位置写反（3）“捧着一颗心来不带半根草去”

不知道这句话是赞美老师的（4）把生命是短暂的和生命是不可逆的混淆（5）个别学生书写较差，难以辨别14题总分10分，均分4.6。

第（1）问关于家庭教育的典故有写出百里负米，黄香温席等。

但约有一半孩子写的不是典故，有的知道孔融让梨，但有错别字。

还有写孔母三迁，三打白骨精的。

第（2）问：答题不能序列化，也没有分号，看起来很乱。

抄材料的学生很多，不能从多角度概括。

建议：以后教学中引导学生开阔视野，从多角度分析问题，提高分析和表达能力。

努力克服错别字。

15题，第一小题，大部分同学能背写出四有，个别同学存在错别字问题，还有少部分同学用自己的语言来回答这道题。

基本上都能得了满分四分。

第二小题也有少部分同学得了满分6分，这部分同学能很好的结合材料来分析老师的作用。

有部分同学只背诵课本的知识点；还有一部分同学能简单结合材料，笼统的概述老师的做法，但是语言描述不太清楚；有部分的同学只知道抄材料。

所以在以后的教学中，要加强学生的语言表述能力，能够将材料和所学知识相结合，更好的表述自己所学到的知识。

16题（1）本题应从认识自己，挫折，生命三方面来回答。

但大多数同学只能从两方面回答（2）有一部分同学只能从挫折一个方面回答（3）认识自己这方面能回答的同学不多。

生命这方面能回答的同学有不少缺离内容（4）均分不高，得分不平衡，满分的极少（5）整体上学生分析能力不到位，不能全面分析问题。