第十二章 陈立民关于体育改革的初步构思（第1页）

自从陈立民老师来到欢亭中学，这所学校的校风校貌就开始在潜移默化地变革着，在背后真正起推动作用的人无疑是陈立民老师本人。

初一乙班是陈立民老师调进欢亭中学任教的第一个班级，同时任这个班级的语文和历史、地理和体育四门课程。

在这些孩子们眼里，陈老师满腹经纶，总是有讲不完的历史故事和名人典故，地理知识也非常渊博。

在包周桐同学看来，陈立民老师除了学富五车，上知天文地理，下知农商杂贾之外，陈老师还有一套武功在身，随着气温的逐步升高，陈立民老师的腿部风湿病症状也很快得到了减轻减缓了。

他平时早起锻炼，热身后一套长拳、棍术左腾右闪，跳跃翻滚，栩栩生风，令人眼花缭乱，根本看不出他已是一个五十岁的人，令人羡慕不已。

今天，包周桐班级更是传出来一条令人震惊的好消息。

陈立民老师已经透出口风说，他目前正在同学校领导层进行积极沟通，希望将自己所教的这个班级的学生的体育课增设一些特殊项目特色课程即增添武术项目。

这种开创性体能改革是他以前在别的中学已经实验过了的，也收到了很好的效果。

学生个体体能的不断增强后，身体素质普遍得到了提升，学习成绩也相应得到提高。

在校学生热爱校园、热爱学习的积极性提高的同时，学生与老师之间的关系也在急速拉近了距离。

这样卓有成效的工作，学校师生的凝聚力就将在不知不觉中提高了起来。

初一班级学生自然是感到最高兴最幸福的了。

男同学个个兴奋得手舞足蹈跃跃欲试。

其他班级学生也都望穿秋水议论纷纷，他们正在通过家长与各自的班主任进行交涉，希望老师与老师之间进行前期沟通，把自己的班级加入进去。

学校管理层对于陈立民老师所提出来的这个方案进行了精心研究。

目前学校里老师分为两个阵型，一个是以杨泽平校长为代表的支持拥护派；一方是以谢瑞云教导主任为代表的反对抵制派。

由于反对抵制派目前在人数上占据着上风，因此，这件事一时间还无法落实下来。

陈立民老师和杨泽平校长还在做其他一些反对派老师的思想工作，希望这些老师能够改变初衷在第二轮全体校老师会议上能通过这个方案，如果试点效果显著，那么，就要陆续放开其他的班级的这种改革。

陈老师主要还是去做谢瑞云教导主任老师的工作。

谢瑞云老师说了：“陈老师你这个方案好是好，但问题是这样一旦开展起来，怕就怕其他班级的学生和家长都会起来造反，很有可能使整个学校都将无法控制住，那么，情况就会适得其反，好心做坏事就麻烦了。”

陈立民老师诚恳地说：“这也不是我第一次进行体育实验了，我早已在这个方面有一些经验，出了问题由我个人来负责。”

谢瑞云老师沉思良久说：“既然你那么有信心，我也不能一味反对下去，实验成不成功你都应该承担这份责任。

你得给学校递交一份书面承诺，我就自然不能再坚持自己的意见了。

假如试验成功了，功劳也是归你的，不过，假如改革不成功，学校还是要对你进行行政处分的哟，这个你可要有个思想准备。”

陈立民老师感激地说：“试验成功功劳归全校老师，不能属于我个人的，试验不成功，我要求学校处分我个人好了。”

谢瑞云老师听了，就笑着摇头说：“陈老师你太执着，那怎么行呢，是非功过都是相辅相成的，这对谁都是公平的，学校也不在乎这一点吧。”

陈立民老师还是坚持着说：“这不是学校民主不民主的事情，这是我个人要求学校不必给我记这个功劳，是我个人的行为，与学校的奖罚无关。”

谢瑞云老师说：“既然如此，在这个问题上，我就不提任何意见了。

陈老师，学校会感谢你个人的辛劳付出的。”

……

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